10 juegos divertidos para aprender a leer
Buscamos letras

Por turnos usted con el niño pueden esconder papelitos con algunas letras en diferentes lugares de la habitación. Mientras que uno esta buscando papelitos, el otro puede ayudar diciendo: “Frío-frío, Como el agua del río” o “Caliente –caliente como el agua ardiente.” Cuando encuentran el papelito se debe nombrar la letra.
Cantamos vocales
Primero necesitan preparar una tabla chica con vocales. Ahora pueden revisar cuanto tiempo el niño puede cantar una vocal (fijándose en la letra): a-a-a-aaaaaaaaaaaaaaaaaaao-o-o-oooooooooooooooo…..
Pueden hacer un concurso entre las personas: quien puede cantar una letra más tiempo. También pueden hacer lo siguiente , una persona va mostrado las letra en una pizarra , la otra persona va cantado la letra según se va indicando: oooo-uuuuuuuuuuuuu-aaaaaaaaaaaaa-eee-iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii-aa-iiii.
Escribimos letras en espalda

Una persona escribe grandes letras con un dedo en la espalda de otra persona. Objetivo del primero es adivinar cual letra es.
El Gato y Los Ratones

Una persona será gato, otras ratones. Ratones tienen casitas, donde pueden ocultarse, estas son círculos de papel con diferentes letras en el piso. Cuando gato sale a cazar ratones ellos pueden ocultarse solo en casa con una letra nombrada por gato antes. Para ocultarse es suficiente estar cerca de la letra o poner un pie en papelito. Usted puede incluir algunos momentos de teatro para que el juego sea más emocionante.

Constructor de las letras.

Necesita preparar piezas de letras para ser construidas, para eso pueden usar cartulina o goma-eva.

Modelamos letras con plasticina.
Es muy divertido modelar con plasticina, por eso pueden modelar letras que son más difíciles de memorizar. Como base para las letras pueden usar la cartulina.

“Memorice” las silabas.
Necesita preparar cuadritos de cartulina con silabas, 2 veces cada silaba.Puede empezar con 5-10 silabas depende de la edad del niño. Con tiempo suba la cantidad de los silabas.Las Silabas se mezclan y ponen el lado con silabas abajo. Por turnos niños dan vuelta 2 silabas nombrando (con ayuda de adulto) a cado una, si no son los mismos , dar vuelta otra vez . Quien abre los dos iguales, la toma. Objetivo de cada persona es encontrar más parejas. Al fin pueden contar las parejas y ver quien tiene más.

“Tren” de silabas.

Con mismas cuadraditos con silabas pueden construir un “tren”-Necesito elegir una vocal. Esa vocal será tren, y todos silabas con esa vocal necesito juntar en una fila como las coches. Después pueden “leer” tren – nombrar todos las silabas.

Edificio de silabas.

En una hoja de papel necesita pintar un edificio de muchos cuadritos como pisos. En el piso de techo se ponen vocales en cada cuadrito, en la primera línea vertical las consonantes. En los otros cuartitos van vivir las silabas, la que son dos letras juntas: consonante de línea Horizontal y vocal de línea vertical.

Adivina las Letras
Dibujamos en una hoja, partes de las letras , de modo que el niño pueda adivinar, que letra es y completar el dibujo.

LEYENDO DIARIOS DE 1.812. Actividades del bicentenario en el áula

Les proponemos que realicen actividades sobre textos que se publicaron en periódicos de la ciudad de Buenos Aires en 1812. Estas actividades están pensadas para jugar on line o para ser resueltas en la computadora, fuera de línea. En este último caso, será necesario descargarlas en el disco.

Educacion en valores

DÍA DEL AMIGO

La llegada del hombre a la Luna inspiró a un argentino a instaurar el Día del Amigo

Un amigo no da consejos, ayuda, acompaña". El concepto le pertenece a Enrique Ernesto Febbraro, el polifacético argentino que el 20 de julio de 1969 inventó el "Día del Amigo". "La amistad es casta: si se mezcla con sexo, ya es otra cosa. Y tanto con un hombre, como con una mujer, tiene que estar fundada en el respeto", pregonaba el locutor, profesor de psicología, filosofía e historia, músico y odontólogo. "Un padre que da consejos es un padre, ¡pero jamás un amigo!", se animaba a retrucarle al mismísimo "Martín Fierro", de José Hernández. Febbraro aseguraba que "Hernández pifió el renglón cuando puso en boca de Martín Fierro la imagen de un padre consejero y camarada. Los únicos consejos válidos son aquellos que ayudan a conservar y mejorar la amistad y en el deber humano de tener amigos, empezando con uno mismo por ser amigo", señalaba al respecto.El hombre que el 20 de julio de 1969 mientras miraba por TV la llegada del hombre a la Luna, se prometió a sí mismo que ese sería para siempre el Día Internacional del Amigo. Don Enrique, que por entonces residía en Lomas de Zamora, envió mil cartas a cien países, antes de que la Apolo 11 regresara a la Tierra. A vuelta de correo con 700 respuestas, se instauró el Día del Amigo. Otro antecedente:
Hubo un antecedente histórico en 1958, con una llamada cruzada mundial de la amistad que se originó en Paraguay. Fue una campaña en favor de dar valor y realce a la amistad entre los seres humanos, de forma que permita fomentar la cultura de la paz. Fue ideada por el doctor Ramón Artemio Bracho, desde Puerto Pinasco. A partir de esa idea, se fijó el 30 de julio como Día de la Amistad y en varios países de Sudamérica se adoptó esa fecha. Cambios truncos.
A partir de la muerte del humorista gráfico y escritor argentino Roberto Fontanarrosa, el 19 de julio de 2007, apareció una propuesta, difundida por una cadena de correo electrónico para cambiar la fecha a ese día. Aducían que festejarlo el 20 es por una "historia ajena" y que celebrarlo el 19 sería un homenaje a un personaje que "hizo pasar momentos felices, emocionar, reír y reflexionar a muchas personas".Anteriormente, el escritor y periodista César Fuentes Rodríguez propuso el 24 de julio como Día del Amigo, por ser la fecha del nacimiento de Alejandro Dumas, creador de la novela de tradición y fama internacional Los Tres Mosqueteros, cuyo tema central es la amistad.Sólo para leer y pensar- Al final, no nos acordaremos tanto de las palabras de nuestros enemigos, sino de los silencios de nuestros amigos. (Martin Luther King Jr.) - Mientras se tenga al menos un amigo, nadie es inútil. (Robert Louis Stevenson)- ¿Qué es un amigo? Es una única alma que vive en dos cuerpos.(Aristóteles).- La mejor forma de destruir a su enemigo es convertirlo en su amigo.(Abraham Lincoln).- Cualquiera puede simpatizar con las penas de un amigo; simpatizar con sus éxitos requiere una naturaleza delicadísima. (Oscar Wilde).- No busques amigos sin defectos, pues te quedarás sin amigos toda la vida. Tampoco busques defectos en tus amigos, pues poco a poco te quedarás solo. (Alfonso Milagro)- Lo más ofensivo que pueda lanzarte a la cara tu peor enemigo no se compara con lo que tus amigos más íntimos hablan de ti a tus espaldas. (Alfred de Musset)- Tener un amigo no es cosa de la que pueda ufanarse todo el mundo. (Antoine de Saint-Exupéry)

La webcuest es una harramienta muy util para trabajar con los alumnos por via web. Ya que se puede realizar un trabajo de investigación de temas muy interesantes.
Haciendo click acá encontraran un ejemplo de la misma, sobre Desastres Naturales.

PROXIMA EFEMERIDES: 17 DE AGOSTO

17 de Agosto

El 17 de Agosto se conmemora en Argentina el aniversario
de la muerte del General José de San Martín.



TEXTO PARA ACTO EN CONMEMORACIÓN A DON JOSÉ DE SAN MARTÍN



Prócer máximo argentino y libertador de la Argentina, Chile y Perú. Nacido en Yapeyú, Corrientes, el 25 de febrero de 1778.

En Buenos Aires organizó el famoso regimiento de Granaderos a Caballo que recibió su bautismo de fuego en 1813, en el combate de San Lorenzo contra los realistas, en el cual San Martín estuvo a punto de perder la vida.





Liberación de Chile- Cruce de los Andes

Nombrado jefe del Ejército del Norte, propugnó su plan de libertar a Chile y utilizar la vía del Pacífico para llegar al Perú, base del poder realista. Nombrado gobernador de Cuyo, organizó el Ejército de los Andes en El Plumerillo (a 7 kilómetros de Mendoza), con el cual cruzó la cordillera en una operación de precisión matemática que le permitió dar una victoriosa batalla en la cuesta de Chacabuco (1817). El cruce duró 21 días. 5400 hombres guiados por baquianos atravesaron alturas superiores a los 4000 metros, llevando caballos y mulas.




Batalla de Maipú

Las fuerzas patriotas, una vez reorganizadas, derrotaron de manera rotunda al ejército realista cerca del río Maipú el 5 de abril de 1818. En ese momento, se aseguró la libertad chilena.
El 12 de febrero de 1818, luego de una consulta popular, fue declarada la Independencia de Chile.



El exilio en Europa

El 11 de febrero de 1824 el Libertador se embarcó a Europa para asegurarle una buena educación a su hija. Allí, siguió trabajando para asegurar la Independencia.
El 4 de mayo se embarcó con su hija a Inglaterra. Poco después se radicó en Bruselas.

En 1825 escribió las famosas Máximas para su hija.

Máximas
redactadas por el General San Martín
para su hija Mercedes Tomasa


. Humanizar el carácter y hacerlo sensible aun con los insectos que no perjudican. Stern ha dicho a una mosca abriéndole la ventana para que saliese: Anda, pobre animal, el mundo es demasiado grande para nosotros dos.
. Inspirarla amor a la verdad y odio a la mentira.
. Inspirarla a una gran Confianza y Amistad pero uniendo el respeto.
. Estimular en Mercedes la Caridad con los Pobres.
. Respeto sobre la propiedad ajena.
. Acostumbrarla a guardar un Secreto.
. Inspirarla sentimientos de Indulgencia hacia todas las Religiones.
. Dulzura con los Criados, Pobres y Viejos.
. Que hable poco y lo preciso.
. Acostumbrarla a estar formal en la Mesa.
. Amor al Aseo y desprecio al Lujo.
. Inspirarla amor por la Patria y por la Libertad.




Retirado a la vida privada, regresó a Buenos Aires y en 1824 se embarcó para Europa, exiliado voluntariamente. Más adelante, se estableció definitivamente en la ciudad de Boulogne-sur Mer (Francia). Viejo y enfermo, falleció el 17 de agosto de 1850, en su casa de esa ciudad, rodeado de sus seres queridos.

Sus restos fueron repatriados en 1880 y, actualmente, descansan en un mausoleo contruido dentro de la Catedral porteña.




En casi todas las localidades argentinas hay una plaza, una calle, una escuela o un club con el nombre de San Martín. Y, en muchas, hay monumentos en su nombre (incluso, en 1951 fue inaugurada una estatua de él en el Central Park de Nueva York).





En los actos escolares, generalmente lo recordamos con esta canción:

San Lorenzo (marcha)

Febo asoma; ya sus rayos
iluminan el histórico convento;
tras los muros, sordo ruido,
oír se deja de corceles y de acero.
Son las huestes que prepara
San Martín para luchar en San Lorenzo;
el clarín estridente sonó
y la voz del gran jefe
a la carga ordenó.

Avanza el enemigo
a paso redoblado,
al viento desplegado
su rojo pabellón.
Y nuestros granaderos,
aliados de la gloria,
inscriben en la historia
su página mejor.

Cabral, soldado heroico,
cubriéndose de gloria,
cual precio a la victoria,
su vida rinde, haciéndose inmortal;
y allí, salvó su arrojo
la libertad naciente
de medio continente,
¡Honor, honor al gran Cabral!

(Letra: Carlos J. Benielli - Música: Cayetano A. Silva)


Páginas de enlaces:
http://www.bibliotecasvirtuales.com/efemerides/17deagosto.asp,
http://www.me.gov.ar/efeme/17deagosto/legado.html

La Oración. Análisis Sintáctico

¿COMO ENSEÑAR ANALISIS SINTACTICO?

Calendario escolar 2010

Cuándo empiezan las clases y cuándo son las vacaciones


Se dio a conocer el calendario escolar para el año 2010 que establece las fechas de comienzo y fin de clases para jardín, primaria y secundaria y las vacaciones en la ciudad de Buenos Aires y en la provincia de Buenos Aires. El resto de las provincias de Argentina lo irá definiendo en los próximos días.

En 2010 las escuelas primarias y secundarias empiezan el 1 de marzo y terminan el 17 de diciembre, al menos en la ciudad y en provincia de Buenos Aires, según comunicó el Ministerio de Educación. Esto implica un total pautado de 185 días de clases, 5 por encima del ideal de 180.

Las vacaciones de invierno van del 19 al 30 de julio. Pero este año se tomará la experiencia de España, Francia e Inglaterra y de las escuelas privadas bilingües de vacaciones de primavera, que irán del 11 al 15 de octubre.

Así el calendario definitivo queda de la siguiente manera:


1 de marzo: comienzan las clases
19 de julio: comienzan las vacaciones de invierno
30 de julio: terminan las vacaciones de invierno
11 de octubre: comienzan las vacaciones de primavera
15 de octubre: terminan las vacaciones de primavera
17 de diciembre: terminan las clases

El cuidado de la salud mental en los niños

Resulta fácil para los padres identificar las necesidades físicas de sus hijos: alimentación nutritiva, ropas de abrigo cuando hace frío, llevarlos a dormir a una hora razonable... Sin embargo, las necesidades mentales y emocionales de un niño pueden no ser tan obvias. Una buena salud mental permite que los niños piensen claramente, se desarrollen a nivel social y aprendan nuevas habilidades. Además, los buenos amigos y las palabras de ánimo de los adultos son aspectos importantes para ayudar a los niños a desarrollar la confianza en sí mismos, una buena autoestima, y una percepción de la vida emocionalmente sana. Tanto la salud física como la mental son importantes.

Fundamentos para una buena salud física en niñosAlimentación adecuada
Un lugar adecuado para vivir, abrigo y sueño adecuado
Ejercicio
Vacunación
Vivir en un ambiente sano

Fundamentos para la buena salud mental de los niños

Amor incondicional de su familia
Confianza en sí mismos y una buena autoestima
La oportunidad de jugar con otros niños
Verse apoyados y animados por profesores y cuidadores
Vivir en un ambiente seguro
Disciplina apropiada

Amor incondicional
El amor, la seguridad y la aceptación deben estar en el centro de la vida familiar. Los niños necesitan saber que su amor no depende de sus actos o sus logros. Los errores y/o las derrotas deben esperarse y aceptarse. La confianza crece en un hogar que está lleno de amor y de afecto incondicionales.

Consolidar la confianza y la autoestima de los niños.Elógialos. Animar a los niños a dar los primeros pasos o aprender un nuevo juego les ayuda a desarrollar un deseo de explorar su ambiente y aprender. Permite que los niños exploren y que jueguen en un área segura donde no puedan lastimarse. Muéstrales tu apoyo sonriendo y hablando con ellos a menudo. Sé un participante activo en sus actividades, pero sin entrometerte cuando desean hacer algo solos. Anímalos a hacer las cosas por sí mismos estando disponible para ayudar cuando te lo pidan.

CUIDAR NUESTRO AMBIENTE ES CUIDAR NUESTRA SALUD.



OMS | Una nueva serie de datos por países ofrece información detallada sobre el impacto de los factores ambientales en la salud.
Reduciendo la contaminación atmosférica, la contaminación del agua y otros riesgos medioambientales se podrían llegar a salvar 13 millones de vidas al año.
¡Hola amigo y amigas, compañeras y compañeros! dedico esta entrada a este mal que viene amenazando a nuestro planeta desde finales del siglo pasado, y que más se agrava en este siglo que recién estamos comenzando. Muchas son las organizaciones, las instituciones gubernamentales, políticos, asociaciones y entidades que llevan tiempo diciendo el gran mal que afecta a nuestro mundo.Me gustaría matizar, recalcar, que no es ya el mal que estamos ocasionando a nuestro planeta, sino el que nos estamos ocasionando a nosotros mismos, si respiramos aire limpio, aire sin contaminar, nuestro sistema respiratorio, lo agradece grandemente, contagiándose todo nuestro cuerpo, pero si por lo consiguiente seguimos colaborando en contaminar cada día mas nuestro medio ambiente, nuestro organismo, nuestro cuerpo, seguirá enfermando y presentando cada día más enfermedades y patologías relacionadas por esta ingesta de contaminación. Por eso es necesario ya desde chiquitos interiorizar a los chicos en cuidar el medioambiente en el que viven.

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Dibujos para colorear en el mundial

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CONECTIVISMO: ¿Qué es? nuevo modelo educativo de enseñar HOY . Haga click aqui para obtener mas informacion sobre su creador y en qué consiste su teoria.



Historietas lindas para leerles a los chicos..cliclea aqui para mirarlas




La maestra golpeada por un alumno tiene miedo de volver al colegio
"Mientras esté el nene ahí no voy a estar tranquila", dijo.
Sandra Farías es docente de la escuela Colonia Urquiza de La Plata y tuvo que ser internada el lunes pasado a causa de una golpiza que recibió por parte de uno de sus alumnos. Increíble pero real, el hecho se produjo dentro del aula, luego de que el chico lastimara a otro compañero.
El caso llegó a la dirección de Educación de la Provincia, que ordenó una serie de medidas conjuntas entre las direcciones de Educación Primaria, Psicológica y Especial, para tratar en profanidad el tema. Entre ellas, crearán un cargo para una maestra integradora en Trastornos Emocionales Severos (TES), y de una plaza “en contraturno” en una escuela especial. También asistirán a la familia desde el área de Desarrollo Social y por medio de una ONG. Por su parte, la maestra agredida ya fue dada de alta y manifestó su preocupación por volver al colegio. “Hoy (por ayer) me dieron el alta, pero debo volver el lunes para hacerme una revisión, ya que tengo el maxilar inflamado y un fuerte golpe en la rodilla. Pero la principal indicación médica fue que vea a un psiquiatra", dijo al diario El Día.Además aseguró: "Estoy angustiada, deprimida, ansiosa, no puedo dormir", enumeró. Respecto al trabajo, indicó que "ahora tendré licencia psiquiátrica. ¿Después? No sé; con el nene en la escuela no voy a estar tranquila".Sus testimonios no se condicen con los que dice la madre del menor. El chico reconoce que le pegó a un compañero hasta lastimarlo, pero acusa a la docente de haberle tirado agua y de amenazarlo con la policía, por lo que habría tomado la decisión de "agarrarla del brazo" y provocarle una caída. La mamá, luego de admitir la afección de su hijo, aseguró que la maestra "miente" acerca de cómo se desarrollaron los acontecimientos.

Entrada a la pagina del calendario docente 2.010. Haga click aquí




Encuesta para debatir y opinar:
Un hecho social, no educativo

Gustavo Iaies Para LA NACION
Los chicos mirarán los partidos de la Argentina en las escuelas. Parece lógico: todos haremos lo mismo. Sus padres, sus vecinos, los comerciantes del barrio hablarán de Messi, Verón o Mascherano. ¿Por qué no participarían ellos de semejante evento social? Alguien podría decir que no deberían verlo porque estarían perdiendo tiempo de clase y, en cierta medida, tendría razón.
Las autoridades plantean que el Mundial será considerado una unidad pedagógica y los chicos trabajarán contenidos vinculados. El ministro de Educación parece tener clara esa idea, quiere remarcar el valor del tiempo de aprendizaje y con eso estoy de acuerdo. No comparto, sin embargo, la herramienta. Creo que estamos buscando una respuesta demasiado enredada para algo simple y claro.
* * *
Los chicos dejarán de trabajar durante esas horas en los contenidos que deben aprender. Cuando miren el Mundial, prestarán atención al juego, a los resultados, a las hinchadas. Como cualquier persona, deberán recuperar el tiempo que iban a dedicar para cumplir con sus obligaciones. Creo que eso sería lo más claro: recuperar esas horas y los aprendizajes comprometidos. No por el tiempo en sí mismo, que es mínimo en este caso, sino por la idea de que aprender es valioso, que tienen obligaciones y que deben cumplirse.
Se puede recuperar ese tiempo con tareas, lecturas, trabajos, horas extras, o lo que pueda surgir y que resulte ajustado al objetivo. Y esa idea debería ser llevada también a las ausencias de los chicos, de los docentes, las jornadas de capacitación, en fin, cualquier situación que quite tiempo de aprendizaje. Lo que importa es el valor; aprender es un tesoro que no podemos desperdiciar, es una responsabilidad que debe ser cumplida.
Pero aprender no es solamente asistir a la escuela y sentarse en un pupitre. Es trabajar, indagar, buscar información y construir ideas cada vez más potentes, en el contexto que se requiera. El problema es que los chicos aprendan lo que deben aprender, que cumplan obligaciones, no el tiempo en sí mismo.

Notas relacionadas:

EL MUNDIAL SE VERA EN LAS ESCUELAS

EL MUNDIAL LLEGO A LA ESCUELA Y CAMBIO EL RITMO DE LA CIUDAD
PREGUNTAS INTERESANTES SOBRE LA VACUNA DE LA GRIPE A

¿Quiénes deben vacunarse?
En la primera etapa, el personal de salud, los chicos de entre 6 meses y 5 años, y las embarazadas en cualquier mes de gestación. En la segunda, que acaba de comenzar, las puérperas hasta el sexto mes; los chicos de entre 6 meses y 5 años, y la población de entre 5 y 64 años con factores de riesgo: inmunodeprimidos, pacientes con enfermedades metabólicas, insuficiencia renal, obesos mórbidos, personas convivientes con niños menores de 6 meses de edad. En los niños, son considerados de riesgo los que tengan retraso madurativo grave, cardiopatías congénitas, síndromes genéticos, enfermedades neuromusculares con compromiso respiratorio, malformaciones congénitas, enfermedad respiratoria crónica y asma grave, y los que estén bajo terapia prolongada con ácido acetilsalicílico (aspirina). La tercera etapa incluirá a los mayores de 65 y a la población en general.
¿Cuántas dosis hay que aplicarse? Se indica una dosis para los mayores de tres años y dos (separadas al menos por tres semanas) para niños de 6 a 35 meses.
¿Cuántos tipos de vacunas hay? Dos: la monovalente (que contiene antígenos de superficie del virus de la gripe A H1N1) y la trivalente (que contiene los de esta cepa más los antígenos de virus influenza A y B). Esta última es la que se aplicará a los mayores de 65, pero ambas son igualmente efectivas.
¿Sirve la vacuna del año pasado? No, porque las cepas que incluyen ambas inmunizaciones son diferentes. Este año se prevé una circulación predominante del virus de la gripe A H1N1.
¿Si uno está sano, hay que vacunarse? No es necesario. Hay que observar las medidas de higiene y consultar al médico ante el primer síntoma de gripe. Está indicada la administración del antiviral oseltamivir dentro de las 48 horas de iniciado el cuadro.
¿Dónde se vacuna? En los hospitales y centros de vacunación públicos y privados, y también en las farmacias.
¿La vacuna es gratuita? En los hospitales y centros de vacunación públicos, sí. En los privados, hay que abonarla, pero hay muchas obras sociales y empresas de medicina privada que la suministran con descuentos de hasta el 100 por ciento.
¿Hay otra forma de protegerse? Se recomienda a toda la población lavarse las manos frecuentemente con agua y jabón, o usar alcohol en gel; cubrirse la boca al toser o estornudar, o hacerlo sobre el pliegue del codo; ventilar los ambientes y no fumar.
¿Cuándo hay que consultar con el médico? Cuando se presenta fiebre alta (más de 38°), dolor de cabeza o muscular, decaimiento, tos y congestión nasal. Fuente: La Nación.